Centrale des syndicats du Québec

Montréal, le 29 février 2008. – La Centrale des syndicats du Québec (CSQ) a transmis aujourd’hui au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) un avis concernant la dernière phase des modifications proposées au Règlement sur le régime des études collégiales (RREC). La CSQ et ses fédérations des secteurs scolaire et collégial avaient déjà émis de grandes réserves concernant l’admission sous condition d’étudiantes et d’étudiants n’ayant pas obtenu leur diplôme d’études secondaires (DES).

 

« En effet, admettre ces derniers alors qu’il leur manque six unités en français ou en mathématiques tout en leur permettant de suivre des cours du collégial peut constituer une voie vers l’échec qui est inacceptable. Concrètement, un élève pourrait être admis au cégep avec son cours de mathématiques de 3^e secondaire ou son cours de français de 4^e secondaire ! ll y a clairement une limite à tenter de promouvoir la diplomation au secondaire en faisant miroiter la possibilité d'admission au cégep, sans s'assurer que les jeunes possèdent les compétences et les acquis minimaux pour réussir des études collégiales. Parfois, à vouloir régler un problème, on en crée d’autres plus pernicieux », souligne Diane Charlebois, 3^e vice-présidente de la CSQ et responsable du secteur collégial.

 

Le MELS nous assure que la mesure se veut exceptionnelle et que l’objectif est de raccrocher de « bons étudiants » qui auraient connu des accidents de parcours. Dans cette optique, pourquoi ne pas traiter les cas exceptionnels comme des exceptions plutôt que de transformer l’exception en règle ? « À cet effet, on pourrait établir des balises nationales pour traiter ces cas d’exception. Par exemple, l’exigence d’une certaine moyenne en 4^e secondaire permettrait de s’assurer que cette mesure demeure exceptionnelle et que les élèves qui en bénéficient ont de meilleures chances de réussite », propose M^me Charlebois.

 

 

La CSQ tient à rappeler au gouvernement que s’il s’entête dans cette voie, il est essentiel d’y mettre les ressources humaines et financières nécessaires pour soutenir et encadrer les étudiantes et les étudiants afin de les accompagner dans leur réussite et ainsi, s’assurer que de possibles échecs ne sèment pas le découragement et n’entravent pas leur réussite future. Il est évident qu’un des enjeux importants liés à la qualité de l’éducation et à la formation offerte dans les cégeps est la question du financement. Des orientations ministérielles sont attendues, sans quoi toute autre modification au RREC n’aura aucun sens.

 

Vous pouvez consulter l’avis de la CSQ La réussite des étudiantes et des étudiants : toujours notre priorité présenté au Conseil supérieur de l’éducation et au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport dans le cadre des consultations sur le projet de modification du Règlement sur le régime des études collégiales (RREC) en cliquant sur le lien ci-dessous.

 

 

La CSQ représente quelque 155 000 membres, dont plus de 100 000 dans le secteur public, la grande majorité dans le secteur de l’éducation. Elle est présente dans les secteurs de la santé et des services sociaux, des services de garde, du municipal, des loisirs, de la culture, du communautaire et des communications.

 

 

Renseignements : Marjolaine Perreault

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